組合拼裝挖掘創(chuàng)作空間
要在一根細(xì)長(zhǎng)的冰棍棒上表達(dá)創(chuàng)作意象，創(chuàng)作發(fā)揮的空間其實(shí)相當(dāng)有限，所選的圖案，要盡量的簡(jiǎn)潔，要畫(huà)那種最能在細(xì)長(zhǎng)形狀中體現(xiàn)出來(lái)的線條。不過(guò)，通過(guò)對(duì)冰棍棒的拼裝組合，可以將冰棍棒變成人、動(dòng)物、樹(shù)等各種形狀，挖掘出無(wú)限的創(chuàng)作空間。
現(xiàn)在，彩繪冰棍棒已經(jīng)跳出了單支冰棍棒的創(chuàng)作，兩根形狀不一樣的冰棍棒穿在一起，有的上下一般大，看起來(lái)像一個(gè)人，那就畫(huà)個(gè)“同學(xué)系列”，有的上面大下面小，看起來(lái)像只貓，就畫(huà)一只貓。至今，她們的手繪冰棍棒已經(jīng)有上百個(gè)系列了。
載體多來(lái)自“廢物”
一開(kāi)始，她們的創(chuàng)作理念便來(lái)自那些最平凡的事物。把這些常見(jiàn)的被人淡忘視而不見(jiàn)的東西挖掘、放大出來(lái)，可以傳達(dá)出一個(gè)理念：傳統(tǒng)和本土的東西其實(shí)很好，很時(shí)尚，很親切，很概念。她們所做的事情就是把廢棄的東西變廢為寶，變舊為新。
冰棍棒的創(chuàng)作題材，也是生活中最平凡的事物和場(chǎng)景，例如北京小吃、廣州小吃系列，豆汁、冰糖葫蘆這些具有久遠(yuǎn)歷史的小吃，在冰棍棒上成為一種文化符號(hào)，“同班同學(xué)”系列則用冰棍棒上青澀的男孩女孩形象觸動(dòng)了人們的“同學(xué)情結(jié)”。
產(chǎn)品的載體，則大多來(lái)源于生活中常見(jiàn)的廢棄物品。從一開(kāi)始繪帆布鞋，她們就從鄉(xiāng)村的土布開(kāi)始畫(huà)。現(xiàn)在除了冰棍棒彩繪，她們還創(chuàng)作了舊可樂(lè)瓶彩繪，把舊報(bào)紙改造成漂亮的購(gòu)物袋。借此提醒人們，環(huán)保其實(shí)可以通過(guò)每一個(gè)生活細(xì)節(jié)得以體現(xiàn)，而且自己動(dòng)手去改造，樂(lè)趣無(wú)窮。
吸引老外顧客
這些既傳統(tǒng)又新潮的彩繪冰棍棒，讓不少年輕顧客紛紛解囊，一根手繪冰棍甚至賣(mài)到了15元到80元。她們說(shuō)，傳統(tǒng)的東西總是很容易被年輕人忽視，但通過(guò)新的載體表達(dá)出來(lái)，就能喚醒很多人對(duì)小時(shí)候的記憶。
在市集上，這些手繪冰棍還吸引了不少外國(guó)人。“他們覺(jué)得冰棍棒兒的形式很新奇，還有很多人把冰棍棒環(huán)保鏈送給朋友，或者是買(mǎi)來(lái)當(dāng)作旅游紀(jì)念品。有一次，一個(gè)韓國(guó)人一下子買(mǎi)了二十件，要回國(guó)帶給朋友”。
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