上海理工:**********本{文{來{源{于{創(chuàng){業(yè){網(wǎng) cye.com.c^n版$權(quán)+所}有
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這樣“破殼”而出**********本[文[來[源[[于[創(chuàng)[業(yè)[網(wǎng) c^ye.com.cn版)權(quán)+所$有
“我們談的創(chuàng)業(yè)教育不是教學(xué)生做小生意、開小店，那是什么呢？”上海理工大學(xué)黨委書記燕爽自問自答，“是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)結(jié)合，即與素質(zhì)教育結(jié)合、與專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合、與卓越工程教育結(jié)合、與國際化教育結(jié)合。”據(jù)介紹，上海理工大學(xué)2002年就開辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，“走出校門真正創(chuàng)業(yè)的是一少部分同學(xué)，但這種創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育，應(yīng)當(dāng)讓大多學(xué)生受益。”上海理工大學(xué)副校長陳敬良說，正是基于這樣的理念，上海理工大學(xué)探索形成了一套從課堂教學(xué)到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、到項(xiàng)目訓(xùn)練、到企業(yè)孵化整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
在上海理工大學(xué)，“實(shí)驗(yàn)室”不僅僅是人們傳統(tǒng)意識(shí)里化學(xué)、物理等理工科學(xué)生的天地。記者走進(jìn)一個(gè)名為“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室”的教室看到，這里的大桌子上沒有書本，都鋪上了“生產(chǎn)線流程圖”，桌角的盒子里還放置了模擬貨幣和產(chǎn)品等。實(shí)驗(yàn)室老師介紹，這里的一張桌子就是一個(gè)“公司”，“同桌”就是企業(yè)的“同事”，他們組成一個(gè)企業(yè)經(jīng)營管理班子，對(duì)市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料購置、生產(chǎn)、加工、倉儲(chǔ)、銷售、資金投入和回籠、風(fēng)險(xiǎn)管理等進(jìn)行全程模擬操控，“這里是一個(gè)假想的企業(yè)，同學(xué)們提出創(chuàng)意，按照約定的切合市場實(shí)際的規(guī)則進(jìn)展，老師現(xiàn)場指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)到什么環(huán)節(jié)出了什么問題，賠了還是賺了，他們體驗(yàn)會(huì)很深刻。”學(xué)校在職教師和企業(yè)家共同扮演這里的老師，一些創(chuàng)業(yè)成功的師哥、學(xué)姐也會(huì)被請(qǐng)到這里客串一下，講授他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)歷了這種“模擬創(chuàng)業(yè)”，同學(xué)們便可以走進(jìn)“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”初試身手。**********本[文[來[源[[于[創(chuàng)[業(yè)[網(wǎng) c^ye.com.cn版)權(quán)+所$有
在“中心”的三樓，記者看到一些簡單的辦公室、桌椅、電腦，還有三三兩兩的同學(xué)。“他們還沒有成立企業(yè)，只是在做一些獨(dú)立的項(xiàng)目，他們很有可能憑借這些項(xiàng)目創(chuàng)辦企業(yè)，但現(xiàn)在還在‘蛋殼兒里’，沒有孵化出來。”燕爽介紹，國家、上海市、學(xué)校、學(xué)院為這些同學(xué)提供了層次不同的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。**********本{文{來{源{于{創(chuàng){業(yè){網(wǎng) cye.com.c^n版$權(quán)+所}有
“中心”的一樓則大不一樣，很多掛了牌的企業(yè)已經(jīng)轟轟烈烈地開辦起來。2006年從上海理工大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)畢業(yè)的穆雷和另外兩位同學(xué)創(chuàng)辦了機(jī)械加工配套服務(wù)企業(yè)“上海精智實(shí)業(yè)公司”，穆雷告訴記者，他正是接受學(xué)校的“卓越工程人才”培養(yǎng)起步，在老師的項(xiàng)目引導(dǎo)下，走上了創(chuàng)業(yè)路。記者看到，“上海精智”的辦公室里已經(jīng)有好十幾號(hào)人了。燕爽介紹，這里有社會(huì)的企業(yè)，也有很多是本校學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)。“他們已經(jīng)孵化好了，是‘破殼而出’的企業(yè)了。”
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