“對(duì)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的開啟，這是當(dāng)前我國深化教育體制改革、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國人力資本戰(zhàn)略重要措施。而打破框框設(shè)立‘創(chuàng)業(yè)碩士’，更有助于創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。”西安外事學(xué)院董事長黃藤在接受本報(bào)獨(dú)家專訪時(shí)表示。
此前，教育部印發(fā)了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》，對(duì)普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織作出明確規(guī)定。
黃藤說，改革開放以來，中國教育事業(yè)有了長足的進(jìn)步，以“流水線”的方式為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才。然而，中國教育問題也是因?yàn)檫@條“流水線”，大學(xué)出品的人才基本都是一個(gè)模子。長久以來，國內(nèi)大學(xué)教育既不能作到“因材施教”、又不能達(dá)到“學(xué)以致用”，在這樣的背景下，加上每年大學(xué)擴(kuò)招的增加，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難成為一個(gè)具有“中國特色”的教育現(xiàn)象。
黃藤強(qiáng)調(diào)說，國內(nèi)的一些大學(xué)在嘗試改革，如允許學(xué)生適度調(diào)換專業(yè)等，但這樣的改革力度還不大。此次站在頂層設(shè)計(jì)高度，對(duì)本科生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，這將促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，以造就應(yīng)用型人才帶動(dòng)、提升就業(yè)水平。
早在2009年，西安外事學(xué)院開中國高等教育之先河，開辦了國內(nèi)第一家創(chuàng)業(yè)學(xué)院，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普惠式創(chuàng)業(yè)教育，開辦創(chuàng)業(yè)精英班，系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)，特別還配套設(shè)立了“魚化龍”創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。據(jù)了解，該院編寫完成了54課時(shí)的通識(shí)版《創(chuàng)業(yè)學(xué)》教程，編訂了創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃，并請(qǐng)來有市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)精英擔(dān)當(dāng)講學(xué)。
有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)表明，目前，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例超不過2%，且越是名校越是創(chuàng)業(yè)比例低。而西安外事學(xué)院歷屆畢業(yè)生中，參與創(chuàng)業(yè)的接近10%，擁有的資產(chǎn)從十幾萬元到上千萬元不等。
值得關(guān)注的是，在《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》頒布前，為了提升創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，該院曾向教育部提出設(shè)立“創(chuàng)業(yè)碩士”，但因目前高教編制的學(xué)位系列中尚無“對(duì)口”而被否決。
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