中國人才發(fā)展報告NO．5》近日由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社刊出。該報告稱，隨著高校的擴(kuò)招，知識失業(yè)信號越來越明顯，這勢必為創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)教育提供外部助力。不過，受舊有體系的影響，我國的創(chuàng)業(yè)教育仍舊面臨諸多問題，亟待教育部門和社會環(huán)境給予“維新”的行動。
據(jù)了解，創(chuàng)業(yè)人才與創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)80年代后期西方國家提出的一種新的教育理念，主要特征是使畢業(yè)生不僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。我國早在1991年就進(jìn)行了基礎(chǔ)教育階段的試點，11年后又在9所高等院校推動示范，曾一度引起社會廣泛關(guān)注和大學(xué)生熱情高漲地參與。
然而，本世紀(jì)初的創(chuàng)業(yè)熱度并沒能維持多久。緊跟著網(wǎng)絡(luò)泡沫的破滅，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動也逐漸冷卻而走入理性。人才報告認(rèn)為，成功率極其低下起到了非常負(fù)面的效應(yīng)，遏制了剛走出校門（或在校門內(nèi)）的青年人的創(chuàng)業(yè)熱情。不完全統(tǒng)計數(shù)字顯示，一般創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率在七成，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2％~3％。
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