在這樣的想法下，從2003年開始，還是大三的駱青就開始尋找合作伙伴。在與朋友交往中，尋找到了同為80年代出生的合伙人王洋和白劍峰。現在，王洋負責公司的運營和企劃，白劍峰則主管人事、公關及渠道維護，而駱青自己專門負責公司的渠道開發。同時，可以“頭腦風暴”，創出不少好點子。
然而，團隊的磨合同樣是一個不斷成長的過程，是“在歷經虧損中走出來的”。在創業的道路上，相互的觀點、思路都處于探索階段，也會經常出現摩擦。駱青舉例，比如在化妝品品牌的選取上，是選擇保守型的，把個別品牌做深做多，還是選擇開拓型的，做多個品牌而重點與個別企業合作？是高投入多產出，還是追求銷售量，不求單個商品的利潤等等？
在團隊合作的方式上，起初往往是“尊重各自的意見，最后得出的結論還是模棱兩可，在執行的時候就出現了偏差，而再來尋找責任人卻又找不到”。最終的結果是公司出現了嚴重的虧損，“到了幾乎已經全部虧光的地步”。公司馬上尋找原因所在，發現是由于任務不明確所致，太尊重大家的意見，最后反而束縛了手腳。現在公司決定，在討論階段，可以隨便說，只要堅持公司的原則，吵架都可以，但是研究之后，還沒有統一的定論，就由駱青決定。決定了怎么做之后，大家都按照要求做，“誰沒有做好，找誰的責任”。駱青說，如果事后是自己做不好，那么另外一個上來做決定，但是有一條原則，“大家都知道不能散”。
三大銷售渠道：門店、網絡和活動
現在，公司已經明確，在化妝品品牌的合作上，公司與多個品牌合作，重點與個別企業合作。在銷售上強調高投入，多銷售，重在跑量。“只有讓商品流動起來，才能把公司發展起來。”
在產品的銷售渠道上，駱青采取門店、校園網和搞活動相結合的立體化的經營方式。公司已經在復旦、華師大、上海大學等校區擁有5家門店。雖然門店都不大，但是可以作為一個直接銷售的窗口。對高校女生來說，買化妝品相對價錢便宜，而又在學校比較方便。同時，營業員多是同年齡的女生，很有親和力，門店的回頭客很多。
校園網則是高校學生的重要集中地，公司經常會在學校的BBS等網絡發布各種信息。與此同時，公司還聯合廣告公司等到現場搞宣傳活動，“到學校去舉辦活動最熟悉不過了”，公司通常會在大學校園的生活園區，搭建立體展臺，進行產品的現場演示和宣傳，學生也可以直接在現場購買。
在這種模式下，駱青說，公司現在的盈利還不錯，同時已經有了基本的積累，準備再投入。在此基礎上，公司已經開始和發卡機構合作，尋找新的銷售渠道。學生買了卡之后參加英語培訓有優惠等，而駱青的化妝品公司也即將成為其中一家機構合作單位。
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