首先申明我還不是創(chuàng)業(yè)成功者，只是一個熱心創(chuàng)業(yè)并堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的人，同時也喜歡從理論層面來研究很多現(xiàn)實(shí)問題。隨著當(dāng)前高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)這個話題已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們最熱衷的一個話題。所謂創(chuàng)業(yè)可以說是人們欲望的實(shí)際行動及其結(jié)果，換種說法就是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己需求而進(jìn)行的平衡需求的能動行為。由此可見創(chuàng)業(yè)的起源是欲望，創(chuàng)業(yè)的過程是行動，創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是欲望實(shí)現(xiàn)效果。
創(chuàng)業(yè)起源
自然，本人創(chuàng)業(yè)的起源還是來自于渴望成功的強(qiáng)烈欲望，這里所談到的成功欲望還是來自于三個方面，一個方面來源于我想得到的東西，比如說為了得到更好的生活條件，更快買到房子車子，獲得更高的社會地位，產(chǎn)生更大的社會價值，或者只是希望每天睡到自然醒并且還能躺上一小會再起來；另一方面來源于想擺脫現(xiàn)狀，比如說大家一樣希望擺脫低薪，擺脫一輩子勞累、重復(fù)朝九晚五的打工命運(yùn)，希望不要再看著老板或上司臉色生存等等。最后成功的欲望還是來源于回報這個社會，一旦我創(chuàng)業(yè)成功，我就可以說有這個能力或?qū)嵙θソo這個社會提供一定的就業(yè)崗位，從某種意義上講就間接的緩解了整個社會的就業(yè)壓力。
如果我不去創(chuàng)業(yè)就只有打工了，拿個一輩子基本變化不大、并且不多的工資，還說不定哪天就會下崗待業(yè)。所以，在這個機(jī)會和風(fēng)險并存的社會中，打工也不能保證永遠(yuǎn)穩(wěn)定，加之工薪收入難以應(yīng)付人們?nèi)找嬖鲩L的買房、買車之類生活需求，所以很多人尤其是在市場經(jīng)濟(jì)熏陶下長大的青年們都希望乘著年輕闖一下天下，創(chuàng)一下基業(yè)。
創(chuàng)業(yè)過程
創(chuàng)業(yè)的過程呢首先是一種行動，記得以前的時候一直有很多很多創(chuàng)業(yè)的想法，在我的腦袋中構(gòu)思的惟妙惟肖，但就是苦于沒有行動，導(dǎo)致那些所謂好的想法好的點(diǎn)子就毫無用處，所以創(chuàng)業(yè)首先還是得行動。
我是2003年進(jìn)入浙江師范大學(xué)的，幾乎在入學(xué)同時，我就開始考慮未來的出路。近幾年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，我所學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)近幾屆的就業(yè)情況同樣不是很理想。當(dāng)時我就有一種預(yù)感，我不應(yīng)該再去走我那些學(xué)長學(xué)姐們同樣走過的大學(xué)之路，為什么這么說呢？因?yàn)樗麄兺ㄟ^大學(xué)課程的學(xué)習(xí)(教室——圖書館——寢室三點(diǎn)一線的生活方式)或者說一般大學(xué)生所過的生活方式，四年之后他們還是面臨著嚴(yán)峻的工作壓力。那如果說我再去走這樣一條路的話，意味著四年之后我將是和他們有同樣一個結(jié)果。所以我最后決定我應(yīng)該走出校園出去走走，多多接觸這個社會這樣一種選擇。
大一下半年，我就鼓勵著自己，開始慢慢走出這個校園，試著去接觸這個社會。那應(yīng)該說當(dāng)時的我還是非常的稚嫩，相當(dāng)?shù)牟怀墒臁＞拖袼麄冋f的一樣，學(xué)校就像純凈水一樣，是那么純潔、那么的單一；而外面的社會就像自然水一樣，是那么復(fù)雜、那么激烈。所以像我們從純凈水里面出來的人來到混水中難免會受到挫折，會受傷。記得我當(dāng)時做過很多兼職，比如說像促銷員、業(yè)務(wù)員之類的工作。一旦進(jìn)入外面這個社會，自然你就會碰到一些社會上的人士。當(dāng)時我就認(rèn)識了一個朋友介紹的朋友，說讓我去推廣一個有關(guān)英語的教育軟件，經(jīng)過將近一個小時的介紹，那人介紹得是的相當(dāng)?shù)牧骼喈?dāng)?shù)恼T人。自然讓我這個第一次真正去面對這個社會的純凈分子蠢蠢欲動，我馬上問那朋友：“那我要怎么樣才能正式去推廣這個軟件啊？”那人就說道：“這簡單的，像你這么帥的小伙子去推廣更加沒問題了，首先你先須自己買一套成為公司的會員，成為會員之后，你就可以享受團(tuán)隊(duì)所有的力量和資源等等，到時候其他會員加進(jìn)來你就可以有多少多少經(jīng)濟(jì)上的收獲”，一聽這么輕松簡單，我二話沒說，那明天把錢打到他說的帳號上好了。誰知最后聽我學(xué)校的一個老師分析說他們是什么傳銷組織啊，現(xiàn)在聽起來都還是有點(diǎn)毛骨悚然啊，雖然那次我被騙了1200元錢，但它帶給我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該說是無價的，就像人們經(jīng)常說的徒弟出來交點(diǎn)學(xué)費(fèi)也是很應(yīng)該的、正常的。
總之，大一跨出校園的生活之路，有付出，有收獲，有開心，但也有挫折！它讓我學(xué)會了如何承受壓力，如何與人溝通，同時也培養(yǎng)了我一定的商業(yè)敏感度。
大二的時候，我就開始領(lǐng)悟了什么叫行動力？在大一將近一年的校園生活下來后，讓我具備了一定的人脈資源和社會資源，同時自我綜合能力方面也得到了很大的提升。我開始慢慢的學(xué)會自己組建團(tuán)隊(duì)去實(shí)施相對比較小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，真正把自己的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子落實(shí)于行動。記得那是一個大二剛開學(xué)初的時候，心里總有一種感覺說要讓去做點(diǎn)事情，這個時候每一個人都知道是學(xué)校商業(yè)旺季，被他們稱作商機(jī)無限。我在想那我該做點(diǎn)什么呢？我想無非也就是做點(diǎn)新生的市場么，而新生市場無非也就逃不出生活用品及一些消費(fèi)品。頓時，我就想到了這樣一個小小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——出售新生生活用品（包括電風(fēng)扇、臺燈、電話機(jī)、接線板等）。
這時，可能很多人會說這項(xiàng)目不是很平常嗎？而且學(xué)校周圍的店里很多人都可以買得到，人家干嘛要到你這里來買呢~？對！這問題到時也就是我在考慮中的！但當(dāng)時的我就抱著辦法總比困難多這樣一個理念去思考這個問題，既然這是一個項(xiàng)目的難點(diǎn)，如果我能想出一定的辦法把他解決了，那不就不是問題了啊。
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