本報邀高校師生暢論創(chuàng)業(yè)話題，相關部門積極回應深圳將啟動史上最大力度扶持計劃
翻開“激揚青春，自主創(chuàng)業(yè)”為主題的會議資料，有人開心有人沉思。盡快研究制訂更明晰的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策，已經(jīng)提上政府部門議事日程。本報記者何俊攝
金融危機下大學生就業(yè)問題備受關注，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為今年省市兩會代表、委員熱議的話題。作為公認的創(chuàng)業(yè)沃土，深圳本地學生的創(chuàng)業(yè)意識一向萌發(fā)較早，但最終創(chuàng)業(yè)者多嗎?在創(chuàng)業(yè)中學生最真實的困難是什么?政府應如何扶持學生創(chuàng)業(yè)?本報與深圳信息職業(yè)技術學院(以下簡稱“信息學院”)創(chuàng)億社團聯(lián)合舉辦“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)座談會”，并特邀深圳大學、深圳職業(yè)技術學院(以下簡稱“深職院”)師生參與討論。
“不少創(chuàng)業(yè)課程設置得很空洞”
大學生創(chuàng)業(yè)談得很多，但畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實際數(shù)量并不盡如人意。以2007年為例，省應屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占1.2%。這一點在深圳本地高校也有明顯體現(xiàn)，不少學生在座談中直言對創(chuàng)業(yè)“意愿者多，實際操作者少”，究其原因，與創(chuàng)業(yè)知識和技能的缺乏不無關系。當日，一名準備創(chuàng)業(yè)的學生甚至稱不少創(chuàng)業(yè)課程設置“空洞”。
深圳大學創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長廖斌:
根據(jù)我們協(xié)會近兩年的統(tǒng)計，80%的學生有創(chuàng)業(yè)意愿，但是進入到實施階段，人數(shù)就下降了20%—30%，能成功的則更少。而且創(chuàng)業(yè)內(nèi)容一般都是中介形式，比如兼職家教中心、產(chǎn)品代理或課程代理，做實業(yè)的不多。
深職院創(chuàng)業(yè)協(xié)會學生代表:
我的感覺也是每年報名入?yún)f(xié)會的人非常多，接著參加活動的會員就越來越少。我覺得大學生創(chuàng)業(yè)有無力感，能接受的創(chuàng)業(yè)教育非常少，扶持政策似乎也很有限。由于不知道如何操作，且不確定因素太多，最終很多人還是選擇找工作。
深職院設計社團社長翁倚婷:
我就是準備創(chuàng)業(yè)的大學生，但學校開設的創(chuàng)業(yè)指導課程我只去過2次，因為感覺很空洞。我記得有次聽講座，老師談大學生創(chuàng)業(yè)要具備什么樣的素質(zhì)，然后就把一些名詞解釋了一通。可是，這樣我們就明白了嗎?感覺還是很虛。與其這樣，我寧愿把時間花在跟企業(yè)家朋友交流上，或者聽他們講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
深圳大學創(chuàng)業(yè)園管理委員會辦公室負責人鄭偉:
作為老師，我也覺得現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育確實存在一些問題，還是停留在課堂上，應該真正把創(chuàng)業(yè)教育落實在實踐中，設立商戰(zhàn)模擬課程，比如，把學生分成多個小組在校園里搞義賣，營銷方案、和贊助商的合作談判等都由學生完成，最后再看哪組的貨物賣得多，更容易提高學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而不是僅僅教學生“營銷模式興起于哪個年代”。 本新聞共 6頁,當前在第 1頁 1 2 3 4 5 6
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