王伯慶認為畢業生的就業率低，和職業能力低有關系，他把職業能力分為五大類：管理能力、理解與交流能力、科學思維能力、應用分析能力、動手能力。每個專業和職業對某一項能力的重視程度和水平要求不一樣。從全國畢業生的平均水平上看，畢業生的五大類能力，普遍低于工作要求水平。
為了解決610萬名本科生找工作的難題，日前教育部門出臺了多項措施：比如一是讓他們讀雙學位，另外是研究生擴招。教育部職業技術教育中心研究所所長助理姜大源認為，這種做法并不能提升畢業生的職業能力，從根本上破解大批高校本科畢業生的就業難題。“如果不跳出教育看教育，不跳出學校看學校，在圍城中解決問題，本科生將繼續失業。因為學習的內容不變、方式不變，其能力結構還是不適合企業的需要，不適合社會的需要。”
據姜大源介紹，目前全國示范性高職院校就業率都在95％以上。高職院校，特別是國家示范性高職院校拉動了整個高職教育的發展。為了解決2000萬名農民工的Cye.com.cn就業問題，政府鼓勵讓這些人到中等職業“回爐”，“其實，我們也要考慮發揮高職的作用，可讓本科生‘回爐’高職，使高職成為我們促進高質量就業和創業的搖籃。”
曾經在德國工作過12年的姜大源認為，讓本科生到高職“回爐”的做法在德國很普遍。德國有四分之一的學生在考上大學后選擇保留學籍，然后到職業院校“回爐”，考取相應的職業資格證書。如果能實現這個愿望，學生進可升學，退可就業，使得教育渠道非常暢通。
“很多人本科畢業后拼命考研，真不如選擇到職業院校再學一張文憑，3年過后就業競爭力會比研究生更強。”姜大源說，“以前，本科生把到職高‘回爐’當成可笑的事情，我希望今后成為一種時尚。”
|
