回到“網絡創(chuàng)業(yè)”的話題上，相對于一般的創(chuàng)業(yè)來說，確實有很大差別。首先，隨著互聯(lián)網在我國的迅速普及，電子商務作為一個新興產業(yè)發(fā)展非常迅猛，這從阿里巴巴的成長就可窺見一斑，B2B、B2C、C2B、C2C等交易模式早已流行，淘寶網更是廣為人知。其次，電子商務具有很多優(yōu)勢，如突破傳統(tǒng)商務交易的時空限制，無限的虛擬商品展示空間(零庫存)，以信息流替代傳統(tǒng)的商品物流，減少中間環(huán)節(jié)，實現(xiàn)異地實時交易等特點等等，最終表現(xiàn)為交易活動的簡化、成本的降低和效率的提高。由此也就降低了從事網絡創(chuàng)業(yè)和電子商務的門檻，讓更多的人可以參與到創(chuàng)業(yè)中來。
也就是說，網絡創(chuàng)業(yè)相較與其他的創(chuàng)業(yè)方式來講，確實是一個低成本、低門檻、低風險(一定意義上的)、易上手(對熟悉網絡的人)的創(chuàng)業(yè)之路。特別是對于大學生而言，更是具有某些“先天”的優(yōu)勢——現(xiàn)在的大學畢業(yè)生是在互聯(lián)網環(huán)境下成長起來的一代，他們比其他人群更接近網絡、更熟悉網絡，有更多的網絡知識和技能。從這個意義上說，網絡創(chuàng)業(yè)真的比其他創(chuàng)業(yè)方式更接近大學畢業(yè)生們。
然而，換個角度看，我國目前網絡經濟電子商務的發(fā)展還不夠發(fā)達，網絡交易的信用不足，缺乏規(guī)范、規(guī)則和必要的法律。這也是網絡創(chuàng)業(yè)者所必須面對的。而從事商務活動所需要的經驗卻并非大學生的強項，從學生轉換為職場人士，對大學畢業(yè)生來說，已經是一個很大的跨越；要自主創(chuàng)業(yè)的話，大學生的身份轉換就是從學生到老板，這需要Cye.com.cn更多的獨立性、開拓精神，是一個更大的角色跨越，要完成這個跨越，就需要大學生本身具備更多的條件。話說回來，社會不應期待有很大比例的大學生走上創(chuàng)業(yè)之路。
作為大學老師，我也不贊成廣泛地鼓動在校生創(chuàng)業(yè)。在校生主要的事情是學習，他們的專業(yè)各異，理、工、農、醫(yī)、人文、管理、經濟等等，有那么多知識要學、專業(yè)基礎要建立。而經商創(chuàng)業(yè)，要全心投入才可能成功，如果在校生把心思和時間全用于此，大學還能稱之為大學嗎？所以，一些院校在校生“淘寶創(chuàng)業(yè)”的案例，不應具有普遍意義，可以作為商科專業(yè)教學實踐的范例來看。創(chuàng)業(yè)是機會和條件的結合，而非先走一步者就一定成功，最好在大學畢業(yè)之后。每所大學都希望自己的畢業(yè)生成為進入社會的成功者，但不會希望滿校園在校生都是“老板”和“富翁”。
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