周志培，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)計(jì)算機(jī)系大三學(xué)生，他的深瀾軟件公司已經(jīng)順利入駐學(xué)校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心”3個(gè)月，在這里，他的團(tuán)隊(duì)不僅可以享受房租、水電費(fèi)減免的優(yōu)惠，獲得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的專門指導(dǎo)，還可能獲得小額貸款和學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金的支持。
更讓周志培看重的是，從“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心”2007年成立，5年來，已經(jīng)成功“孵化”出年?duì)I業(yè)額達(dá)億元的企業(yè)，這讓以校友王文京為榜樣的周志培充滿創(chuàng)業(yè)激情。
用友軟件董事長王文京被譽(yù)為“中國軟件首富”。
“校友的榜樣力量是無窮的。”在王喬的辦公室，這位“土生土長”的江西財(cái)經(jīng)大學(xué)校長這樣評(píng)價(jià)。在王喬的力主下，學(xué)校創(chuàng)建了“校友館”，歷屆杰出校友的創(chuàng)業(yè)故事震撼著每一個(gè)進(jìn)館參觀的人。
“財(cái)大的學(xué)子身上有著很濃的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)。”王喬向中國青年報(bào)記者介紹，目前在上市公司擔(dān)任董事長的江西財(cái)大校友，至少有30多人。在掛滿杰出校友頭像和事跡的“校友館”里，“風(fēng)雨創(chuàng)業(yè)路”的故事豐富飽滿：王文京創(chuàng)辦的用友軟件成為亞太本土最大的管理軟件供應(yīng)商；顧慶偉創(chuàng)辦的鼎漢技術(shù)成為國內(nèi)軌道交通信號(hào)智能電源系統(tǒng)的老大；朱星河創(chuàng)辦的恒大高新是國防抗磨蝕行業(yè)首家上市公司。
王喬認(rèn)為，這么多創(chuàng)業(yè)有成的校友與學(xué)校突出“創(chuàng)業(yè)教育”的辦學(xué)特色分不開。
2002年，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)確立了培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才的辦學(xué)目標(biāo)。2007年將其寫進(jìn)了《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)章程》，成為全校師生的共同教育理念。
10年來，學(xué)校先后4次對(duì)本科生培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂和調(diào)整，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容滲透到各專業(yè)課程之中，并貫穿于人才培養(yǎng)全過程。形成“通識(shí)課程＋學(xué)科基礎(chǔ)課程＋專業(yè)課程＋創(chuàng)業(yè)教育課程”的課程體系結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)教育與各專業(yè)課教學(xué)融為一體，同步進(jìn)行。四類課程大致分別占總學(xué)分的40%、25%、30%、5%，對(duì)所有專業(yè)設(shè)置了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，規(guī)定所有學(xué)生必須獲得6個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。
一個(gè)財(cái)經(jīng)類院校，為何卻把“創(chuàng)業(yè)教育”提升到如此重要的位置？王喬不認(rèn)可大學(xué)“重科研輕培養(yǎng)”的觀點(diǎn)和做法，他對(duì)中國青年報(bào)記者說：大學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)人才為根本，而創(chuàng)業(yè)型人才身上所必須具備的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力強(qiáng)、吃苦耐勞等素質(zhì)和能力，是所有就業(yè)崗位都?xì)g迎和需要的。而且，創(chuàng)業(yè)型人才，不僅可以自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以帶動(dòng)其他人就業(yè)，在大學(xué)生就業(yè)難的當(dāng)下，著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才顯得尤其必要。
在王喬眼中，創(chuàng)業(yè)不分貴賤，“前幾天，有一個(gè)剛畢業(yè)的研究生開了一個(gè)蛋糕店，還專門請(qǐng)我去吃蛋糕，我特別高興”。“不要認(rèn)為研究生開蛋糕店是大材小用，創(chuàng)業(yè)不以小為恥”，王喬說，只要是他們?cè)敢庀矚g從事的事業(yè)，就值得追求。
在江西財(cái)大，鼓勵(lì)大學(xué)生通過自己的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)等,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式去創(chuàng)業(yè)，在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值。
王喬認(rèn)為，鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不是為了讓在校大學(xué)生賺取更多的金錢，而是為了讓在校大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過程，提高在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為他們走上社會(huì)創(chuàng)業(yè)積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，避免以后在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路。他不贊成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而忽視學(xué)業(yè)，“在校學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，但兩者不矛盾。在校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，能夠?qū)W以致用，將專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，通過實(shí)踐鍛煉重新發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的不足和欠缺，反過來更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)”。
為了避免“重創(chuàng)業(yè)，輕學(xué)業(yè)”情況出現(xiàn)，該校規(guī)定在校學(xué)生大二下學(xué)期才能開始創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員“輪流上課，輪流辦公”。
作為該校“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心每年有50多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，已孵化出10多家企業(yè)，其中年?duì)I業(yè)額超過億元的企業(yè)有1家，年?duì)I業(yè)額達(dá)千萬元的企業(yè)有3家，年?duì)I業(yè)額達(dá)百萬元的企業(yè)有7家。
該校成為全國30所創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)高校、全國24所承擔(dān)教育部“創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究課題”的高校，以及全國50所就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型（創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)）高校。
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