中南財經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長鄧漢慧
我們發(fā)現(xiàn)一個問題，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識還停留在一個非常簡單化的概念上，不知道創(chuàng)業(yè)是做什么，以為就是做生意，做小老板。而且他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是老師教他們怎么去賺錢。其實，這只是創(chuàng)業(yè)教育的一個部分。這使得我們開始反思創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育的不同。在探討創(chuàng)業(yè)能力的過程中我們還發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)能力在個體和時間上存在個體間分散和時間段分散。基于此，我們覺得創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該與專業(yè)教育融合，因為這兩者都需要創(chuàng)新。我們希望創(chuàng)業(yè)教育能夠分布到不同的專業(yè)課程中，這樣就可以把真正的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力融入到專業(yè)里面，去滲透到整個的教育體系里面，構(gòu)建相互交織、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系，這樣就可以形成一種新的教育理論體系Cye.com.cn。
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