高校指導(dǎo) 專業(yè)性不強(qiáng)過(guò)于理論化
日前，記者來(lái)到中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃(YBC)北京辦公室，了解這項(xiàng)由團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)發(fā)起的旨在幫助中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目。正當(dāng)記者翻開相關(guān)資料之時(shí)，共青團(tuán)北京林業(yè)大學(xué)委員會(huì)的老師和學(xué)生代表來(lái)到了辦公室，“高校扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有些困難”。還未入座就急切地對(duì)YBC北京辦公室執(zhí)行主任于萍說(shuō)：“我們想尋求YBC的幫助，指導(dǎo)我們?cè)谛?nèi)開展活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。”
據(jù)了解，為幫助大學(xué)生更好就業(yè)，目前各高校均設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但往往這個(gè)中心的主要任務(wù)是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的需求就被忽略了，學(xué)生們得不到專業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)更是迷茫沒(méi)有信心，最后只能“想想而已”。
共青團(tuán)北京林業(yè)大學(xué)委員會(huì)副書記佟立成詳細(xì)向于萍闡述了自己的想法，他希望在YBC的幫助下，以各種形式，如大講堂、培訓(xùn)、論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等，整合校內(nèi)外資源，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，并對(duì)確實(shí)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，以及實(shí)操性演練。
“針對(duì)北京林業(yè)大學(xué)，我們將設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的輔導(dǎo)流程，這包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的大講堂，以及實(shí)操性極強(qiáng)的培訓(xùn)，最后是經(jīng)驗(yàn)交流的創(chuàng)業(yè)大賽。”于萍說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的表達(dá)，與人交往的藝術(shù)，如何選址、選項(xiàng)目、納稅等，都是需要教授給學(xué)生的，這種深入的指導(dǎo)會(huì)幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方方面面，了解市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，從而可以評(píng)判自己是否適合創(chuàng)業(yè)，避免盲目創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的損失。
在此交流過(guò)程中，北京林業(yè)大學(xué)的大三學(xué)生黎彬不住地點(diǎn)頭，在隨后與記者的交流中，他表示，他和同學(xué)都非常渴望創(chuàng)業(yè)，平時(shí)除了從一些書籍上了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，就是多關(guān)注一些創(chuàng)業(yè)論壇，“但這些都是理論方面的知識(shí)，我和同學(xué)都認(rèn)為，寫計(jì)劃書等實(shí)際操作方面的內(nèi)容很難”。黎彬說(shuō)，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比較缺乏的是資金和經(jīng)驗(yàn)，盲目創(chuàng)業(yè)很難成功，作為創(chuàng)業(yè)者必須十分清楚市場(chǎng)需要什么、需要多少、如何組織生產(chǎn)、怎樣銷售等一系列相關(guān)問(wèn)題。 本新聞共 4頁(yè),當(dāng)前在第 3頁(yè) 1 2 3 4
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