近日發(fā)布的《2011廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書》中顯示，廣東地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)連續(xù)3年遞減。廣東省勞動和社會保障廳有關(guān)人士透露，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，更多的畢業(yè)生在畢業(yè)一段時間后才開始自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨于理性。
市場很實在，不能太夢想
黃明泉畢業(yè)于廣州商學(xué)院，于2010年6月創(chuàng)辦了大學(xué)城第一家慢遞公司“吞吞慢遞”。創(chuàng)業(yè)理念源于一個兒時的夢想，“小時候翻開書，看到曾經(jīng)寫下的文字有種莫名的驚喜。”他想把這種驚喜復(fù)制下來，慢遞結(jié)合了“時空膠囊”的概念。
他設(shè)計了很多活動：寫給陌生人的信，寫給未來的自己……把情感商業(yè)化的創(chuàng)業(yè)理念用質(zhì)量、品牌、故事、服務(wù)串聯(lián)，創(chuàng)業(yè)之初受到了歡迎，但是一直處于收支平衡的邊緣，最終不得不關(guān)閉。現(xiàn)在的黃明泉成立了首飾定制工作室，“市場很實在，我也不能太夢想”。
近3年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目悄悄發(fā)生變化。廣州大學(xué)招生就業(yè)處副主任羅福先表示：“依靠專業(yè)優(yōu)勢和研究成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的成功率比較高。”記者了解到，結(jié)合專業(yè)知識和成熟項目創(chuàng)業(yè)，以及更低風(fēng)險的觸網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式，成為新的創(chuàng)業(yè)制高點。
廣州大學(xué)2009級畢業(yè)生劉軍勇，憑借著“搜索引擎優(yōu)化”這一項目創(chuàng)立了廣州百谷優(yōu)計算機(jī)技術(shù)有限公司，并獲得廣東省科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新專項資金大學(xué)畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)項目10萬元的資助。為了更好地適應(yīng)市場需求，提高競爭能力，除了以前的搜索引擎項目外，公司還曾拓展過團(tuán)購業(yè)務(wù)以及其他網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)。
開網(wǎng)店成本低、風(fēng)險小，成為很多大學(xué)生的首選創(chuàng)業(yè)模式。廣州大學(xué)的曉云在大二時和朋友一起開了一家網(wǎng)店，盡管在一年后因為各自學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重而關(guān)閉，但是，“并沒有太多的經(jīng)濟(jì)損失，經(jīng)驗更重要”，舍友小鹿在吸取經(jīng)驗后，新開的網(wǎng)店生意很好。
政策信息渠道不暢遭詬病
政府連年出臺一系列的政策鼓勵創(chuàng)業(yè)，學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)還相繼成立了創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，在學(xué)生與投資者之間搭建橋梁，但是，在創(chuàng)業(yè)成功率如此低迷的背景下，這些舉措反而引來質(zhì)疑。網(wǎng)易公司創(chuàng)始人、CEO丁磊曾公開表示：“不鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而應(yīng)該先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。”零點研究咨詢集團(tuán)董事長袁岳則指出：“我反對在那種害死人的封閉場景下把孩子弄成呆板的人，然后再去忽悠他們創(chuàng)業(yè)。”
主管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作多年的羅福先表示，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，“但是對于學(xué)校來說，我們所做的就是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提升，我們的目標(biāo)并不是直指創(chuàng)業(yè)成功的，并不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，每個項目都會受到市場歡迎。”
廣州市人力資源和社會保障局日前公布了《廣州市促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)貼辦法》，面向社會各界征求意見。《辦法》規(guī)定，廣州市戶籍高校畢業(yè)生兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，一次性補(bǔ)貼5000元。
政府出臺這樣的辦法當(dāng)然是好事，但是對于獲取這類信息的渠道不通暢，以及這類政策對于申請資格的挑剔，卻讓創(chuàng)業(yè)者很“頭疼”。廣州某大學(xué)的阿豆對此深有體會：“優(yōu)惠政策的信息渠道不暢通，一些校內(nèi)的項目還好，老師的幫助會推動你的項目啟動或者參賽，但是校外的一些創(chuàng)業(yè)者根本不會有這樣的機(jī)會，想拿到政府政策上的一些支持完全是不可能的，根本無從下手，還有這些所謂的政策90%的創(chuàng)業(yè)者是不知道的，有的連了解渠道都不知道。”創(chuàng)業(yè)者普遍反映是：政府部門提供給大學(xué)生的一些政策沒有得到實際性實施，落實到各個地方之后暗箱操作很多，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)不是靠技術(shù)、能力和創(chuàng)意，而是靠關(guān)系。
羅福先表示，學(xué)生可以從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心獲取創(chuàng)業(yè)政策的相關(guān)資料，學(xué)校有義務(wù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策指導(dǎo)和幫助，同時，他也建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要理性，不要僅憑著興趣就盲目試水。
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