大學生就業教育需從入學開始
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時間：2009-4-27 9:32:27 來源：中國青年報
作者： 我來說兩句 |
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從入學開始，重視創業教育
過去，高校就業教育大多只面向畢業班的學生，非畢業班的學生沒有“預警”機制，缺乏危機意識。2007年12月，教育部發出通知，提倡所有高校開設職業發展與就業指導課程，并作為公共必修課，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程。
去年，武漢科技大學中南分校結合自身特色，從大一開始，開設了“大學生職業生涯”課程。針對每名學生的興趣、特長等個性因素，進行職業生涯測評，給予大學生職業選擇的建議。班級輔導員要跟蹤每名學生的職業設計，根據學生的發展變化，對其職業設計進行適當的調整。
“大學生一入學，就有合理的職業規劃，填補了高考后出現的目標空白，使他們做事更有動力，這對學風建設也有好的引導。”武漢科技大學中南分校黨委工作人員朱建華告訴記者。
2009年3月，東北師范大學創辦了國內首家大學生就業案例庫，并精選出版3本“案例型”就業指導教材，課程面向全校學生開放，為學生提供了原汁原味、極具借鑒意義的求職典型案例，同學們可以從中汲取經驗、吸取教訓。
最近幾年，隨著我國大學生就業形勢的變化，“大學生創業”正成為熱門詞語。大學生不再僅僅停留于找工作，而是勇敢地創造工作，以創業帶動就業。各地高校在就業教育中，日益重視創業教育，營造創業氛圍，出臺支持創業的政策措施，搭建富有實效的創業平臺，使大學生不僅“愿創業”，而且“能創業”、“創成業”。
目前，已有25個省（區、市）的318所高校的795名教師參加了團中央、全國青聯組織的KAB創業教育項目，清華大學、黑龍江大學等94所高校開設了“大學生KAB創業基礎”課程，41所高校成立了KAB創業俱樂部，我國正探索建立一條具有自身特色的創業教育之路。
中南大學開辦了創業教育培訓班，并與企事業單位共建創業實踐基地。目前，該校已建成17個創新創業教育示范基地，628個創業依托基地、實踐基地和就業基地，為畢業生搭起創業的“舞臺”。
在嚴峻的就業形勢面前，大學生的求職心理也成為高校就業教育的重要內容。日前，南開大學編撰印制了《求職心理寶典》，內容包括心理健康常識等。
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