補充還是顛覆
顯而易見，個性、交互、富媒體等要素，已經成為移動終端時代的網絡教育的不可或缺要素。
但是，如果仔細分析，移動終端的技術革命，對于網絡教育的這種撬動作用，也是“受力不均”——不同的教育領域和媒體形態所發生的變化性質并不相同，不可等量齊觀。
究其原因，相比于PC，移動終端在技術上的兩大飛躍是網絡移動化與觸控、聲控操作，但這兩項技術變革對互聯網教育各個部分的影響程度是不一樣的。根據變革程度的不同，大體可以把移動互聯網引起網絡教育的變革，歸為補充與顛覆兩大類。
雖然，移動互聯網的最大科技福音——LBS技術并未與教育結緣，但是移動便捷性確實大大開拓了網絡教育的市場空間。這種開拓性體現在學習碎片化，接受教育可以隨時隨地。隊列頗為壯觀的單詞記憶類應用，就是受益于這種變化，而從PC 端的鳳毛麟角發展成移動端的星火燎原的。在去年10月份登陸App Store的拓詞，是此類應用中的代表。利用基于創意的背單詞方式，和良好的人機交互體驗，拓詞誕生至今經常排在中國區教育類應用的第一名，其目前已經積累了100萬的用戶。
此外，時下流行的以新浪公開課、網易公開課和騰訊微講堂為代表的公開課網絡教育，其移動端的App可視為網絡的一種拓展。雖然人機互動方式不同，但兩者之間也并未有本質區別。
“補充”效應的另一方面，是App Store模式的誕生，使得往日各自為戰的網絡教育資源可以集中到少數幾家平臺。這大大提高了網絡教育的效率。
相對于“補充”，移動終端給網絡教育帶來的“顛覆”則更加激動人心。移動互聯時代之前的網絡教育，無論何種內容，其用戶定義全部是成人或者青少年。但觸控和聲控技術的加入，使得兒童可以無需概念和邏輯的積累就可以進行人機互動，針對兒童的網絡教育從無到有極大豐富了這一行業的內涵。
無論是美國中國還是其他地區App Store，其教育類收費App的榜單前列長期被兒童類所占據。“孩子的錢最好賺”這一鐵律在移動互聯網教育上得到了集中的體現。
在今年年初上線的體量接近500M的兒童應用Nick Jr Draw and Play，結合了直觀的游戲世界，容易上手的繪圖方式和著色工具，以及豐富的分享功能，使其成為了至今教育類應用中最炙手可熱的明星產品。
MobEdu是國內專注于兒童教育類應用研發的開發團隊，其創始人林興陸是互聯網老兵，MobEdu目前已經推出了10余款兒童教育應用，獲得了累計100萬的下載量，并且正在研發適合兒童的平板電腦操作系統。林興陸對《商業價值》表示，雖然離盈利還比較遠，但兒童教育應用一定是值得深挖的金礦。
此外，中國市場的兒童教育應用雖然還普遍缺乏創意，但它們幾乎全部是收費應用，可見兒童網絡教育因移動互聯而產生的需求之大。
顛覆性的第二個體現是教育平臺優化服務的出現。因為以App Store為代表的網絡教育平臺的出現，針對個人的教育內容優化便成為了題中之義——這是一個含金量頗高的藍海市場，是之前的網絡教育所沒有的商業模式。前文提到的eSpark和Chalkable就是這一類網絡教育服務的代表。
eSpark CEO Vinca表示，將把資金用于招募更多的教師和應用篩選專家，同時將對應用界面進行重新設計。根據第三方監測數據，使用eSpark幫助選擇教育應用的學生的學習速度是其他學生的2～5倍之高。
顛覆性的第三個體現，是教材地位的岌岌可危。實際上，自從iPad問世以來，美國的諸多學校已經引入了iPad課堂教學。而喬布斯通過iTunes U和iBooks的雙重“搶灘”，正在不斷蠶食著傳統教材的市場。
2012年1月，蘋果在紐約專門舉辦了一場教育產品發布會。在會上，蘋果發布了全新的iBooks 2.0版本，以推進電子教科書的革命。
在展示中，iBooks 2.0版本打開一本生物教科書，其中可以帶有視頻、動畫，以及全三維的DNA模型，用戶不但可以快速瀏覽視頻、動畫內容，還可以通過3D渲染，實時進行放大縮小、移動和旋轉。
雖然中國離“教材革命”的距離還很遠，但iBooks 2.0標志著移動終端將進一步深化互聯網教育的自我變革，指明了未來教育的數字化方向。
總體上來看，借助移動終端的普及和移動互聯網的蓬勃發展，互聯網教育正在被重塑。
雖然這種重塑將導致互聯網教育的新形態變得龐雜而多變，但無疑將更大地推動人類的知識進步。
想認識全國各地的創業者、創業專家，快來加入“中國創業圈”
|
