昨日，由武漢市創(chuàng)業(yè)辦、市經(jīng)信委主辦，武漢市中小企業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)中心承辦的首屆大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇在武漢大學舉行，來自創(chuàng)投、政府、學界的代表、500多名大學生參與了此次論壇。
天使投資人、chainaren創(chuàng)始人楊寧在演講中表示，湖北人從不缺乏創(chuàng)業(yè)精神，缺少資金、人脈等資源的大學生最好從小微創(chuàng)業(yè)開始。
同為天使投資人的創(chuàng)業(yè)工廠制作人麥剛認為，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的火爆已經(jīng)成為過去式，大學生創(chuàng)業(yè)可以考慮從傳統(tǒng)行業(yè)入手，采用“水泥+鼠標”的模式。
圓桌對話
創(chuàng)業(yè)首先要關(guān)注生活
主持人：中央電視臺《社會記錄》節(jié)目主持人阿丘
嘉賓： 伍新木 武漢大學經(jīng)濟與管理學院博士生導(dǎo)師
葉青 中南財經(jīng)政法大學教授、湖北省統(tǒng)計局副局長
田文江 武漢市教育局副局長
主持人：作為無經(jīng)驗、無項目、無資金、無人脈的“四無”人才，大學生該不該選擇創(chuàng)業(yè)？
伍新木：1997年我向中央寫了一份內(nèi)參，提出失業(yè)將是市場經(jīng)濟需要面對的永恒的現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)就業(yè)的乘數(shù)效應(yīng)，不僅能解決創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，更能帶動一批人就業(yè)。中國的創(chuàng)業(yè)門檻太高，應(yīng)該實行零門檻。
葉青：我希望武漢能成為“創(chuàng)業(yè)之城”，所以支持有條件的大學生積極創(chuàng)業(yè)，大學應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，讓大學生在靠公務(wù)員、進企業(yè)、考研之外有另一個選擇，要從大學期間培養(yǎng)這種意識。
田文江：我建議工作3—5年后再創(chuàng)業(yè)是最合適的，首先要到別人的企業(yè)里了解企業(yè)運行的基本規(guī)則。
主持人：應(yīng)該選擇什么作為創(chuàng)業(yè)的引擎？
葉青：我認為首先要關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)某些不方便，嘗試用自己的發(fā)明或者商業(yè)模式去解決這些不方便，解決了一個人的不方便就是解決了一個群體的不方便，這就很有市場。任何創(chuàng)業(yè)最終還是要落腳在市場，不關(guān)注生活很難發(fā)現(xiàn)廣闊的市場。
田文江：我覺得最重要的是團隊，靠單打獨斗創(chuàng)業(yè)的時代已經(jīng)過去，團隊已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)最重要的資源。工作3-5年的時間內(nèi)就要不斷地尋找合作伙伴，如果大學期間就能遇到那是最好的了。
主持人：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備哪些條件？
伍新木：我在上世紀80年代也曾經(jīng)下海，搞過會計事務(wù)所、房地產(chǎn)，最后還是選擇回大學教書，我的學生分析我沒能在商界待下去的原因是“難以忘掉一切當孫子，不能搞定一切當統(tǒng)帥”。我沒能做到，希望想去創(chuàng)業(yè)的大學生們能思考下這句話。
葉青：我覺得如果大學生能把自己所學專業(yè)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來就是理想中的極品，尤其是搞理工科的同學，如果能把自己的科研結(jié)果市場化，自己當老板或以專利入股，都是不錯的選擇。文科生一樣也可以結(jié)合自己的專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。
田文江：中國的大學教育沒能為大學生創(chuàng)業(yè)提供基本的創(chuàng)業(yè)教育，我們只培養(yǎng)了雇員型人才，而沒有培養(yǎng)雇主型人才，企業(yè)家已經(jīng)成為全球最稀缺的人才資源，企業(yè)家的綜合素質(zhì)遠遠比科學家要高。
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